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Racial equity.2020

Declaración del distrito sobre la equidad racial

 

Todo el país, y de hecho, el mundo, está experimentando un duelo colectivo por el asesinato de George Floyd, un hombre afroamericano desarmado, por cuatro oficiales del Departamento de Policía de Minneapolis. La muerte del Sr. Floyd sigue a innumerables muertes y actos de brutalidad policial contra personas de color en nuestro país.

 

Hace un par de años, el Distrito Escolar de McMinnville comenzó un enfoque intencional e intensivo en la raza y la equidad. ¿Por qué la raza y no la pobreza, cuando tan a menudo los dos están vinculados? ¿Por qué la raza y no el logro educativo, cuando tan a menudo los dos están conectados? ¿Por qué la raza y no el sentimiento de pertenencia, o la sexualidad, o el lenguaje?, algunos pueden preguntarse. En cambio, nos involucramos en esa discusión incómoda e intencional sobre la raza y la equidad.


En 2016, los estudiantes de MSD se sintieron obligados a organizar huelgas escolares porque temían por sí mismos, si eran estudiantes de color, o si eran caucásicos, temían por sus amigos y compañeros de clase. Esto ocurrió durante el tiempo que el país se vio envuelto en los primeros días de la retórica de "construir un muro". Antes de continuar, permítanme asegurarles que no estoy escribiendo esta declaración como una declaración política sobre los desafíos de la inmigración. Ese no es mi lugar. Mi función es mantener a los estudiantes seguros, crear un ambiente que les dé la bienvenida y les dé la oportunidad de prosperar. Mi trabajo es asegurar que todos nuestros estudiantes estén mejor mañana de lo que están hoy.

 

Después de hablar con un grupo representativo de personal de color del distrito, aprendí lo mucho mejores que eran las cosas para ellos hoy, de lo que habían sido en el pasado, pero también aprendí que no bastaba, y que podíamos hacerlo mejor. Después de escuchar algunas historias sobre experiencias personales compartidas por algunos de nuestros adultos de color que pudieron haber sido marginados por sus colegas, supe que teníamos que hacerlo mejor.


Nuestro grupo de empleados no refleja, proporcionalmente, los estudiantes a los que servimos. Nuestra mayor población minoritaria es hispana, alrededor del 33%. Sin embargo, nuestro grupo de empleados es 85% blanco. Tener más empleados de color permite ofrecer múltiples perspectivas en el proceso de toma de decisiones y en el proceso de desarrollo cultural en cada escuela y mejora las oportunidades de comprensión entre las familias y el personal de la escuela. Es cierto que en Oregón todos los distritos escolares compiten por hispanohablantes nativos, pero sabía que podíamos ser mejores para reclutar personal de color. Y sí, es cierto que tenemos comités de entrevistas y creemos que estamos contratando al mejor candidato para el puesto, pero me preguntaba qué nos podría estar faltando.

 

¿Por qué deberíamos enfocarnos en la raza cuando no somos racistas? No creo que ninguno de nosotros crea que lo somos. Esa horrible palabra implica acciones intencionales para dañar a alguien debido a su color. Nosotros no hacemos eso, ¿o sí?  

 

Como distrito, necesitábamos explorar y profundizar en el tema de la raza y la equidad porque necesitábamos mejorar por nuestros estudiantes y el personal de color.

 

Algunas de las cosas que aprendí, junto con mis colegas, mientras estudiamos la raza, es que un factor contribuyente que puede acompañar las condiciones adversas de vida que enfrentan muchas personas de color, es el trauma generacional que resulta de años de discriminación sistémica. Cuando estábamos aprendiendo sobre el trauma, a menudo en el contexto de las condiciones adversas de la infancia alimentadas por el racismo, aprendimos cómo ese trauma puede tardar años en superarse. Las historias que escuchamos de personas de color, que viven con miedo a la muerte por parte de las autoridades, son un ejemplo de trauma, un ejemplo que ni siquiera podría empezar a imaginar cómo afrontar a diario, semanalmente, mensualmente, anualmente o de por vida.


A diferencia del logro educativo, el avance profesional o incluso el régimen de ejercicio de un individuo, una persona de color no puede cambiar el hecho de que nació de color negro o café con el fin de alcanzar un estatus privilegiado, mientras que aquellos que toman las decisiones en nuestro país y en nuestras comunidades siguen siendo predominantemente blancos. Si bien las decisiones y acciones que toman nuestros líderes y funcionarios públicos a menudo se hacen con la mejor de las intenciones, en su mayor parte son tomadas por personas que no han adquirido una comprensión profunda de las experiencias de las personas de color en este país, en comparación con las experiencias de las personas blancas.

 

A través de nuestra exploración de la raza y la equidad, aprendí sobre la importancia de los aliados blancos. Las personas blancas deben hablar en nombre de las personas de color, que muchas veces no son tratadas equitativamente al hacer una solicitud de préstamo para comprar una casa o iniciar un negocio pequeño, o en una entrevista de trabajo, o mientras compran, cenan o hacen su vida cotidiana en una variedad de espacios públicos. Se supone que debemos hablar. Eso no es política, o culpa y vergüenza, es sólo la verdad, y es algo que podemos hacer mejor.

 

Muchas personas, incluyendo nuestros estudiantes, el personal y la comunidad en general, están expresándose ahora. Este es un período histórico en nuestro país y en el mundo. Sin importar nuestra edad, nacionalidad u origen étnico, todos estamos viviendo juntos este duelo colectivo, y haciéndolo en el momento de una pandemia. Muchos de nuestros estudiantes y personal se han manifestado en contra de la injusticia racial a través de protestas pacíficas. De hecho, justo ayer nuestros estudiantes organizaron una manifestación pacífica en nuestra comunidad. No podría estar más orgullosa de sus esfuerzos o de los muchos miembros de nuestra comunidad escolar que trabajan cada día para apoyarse mutuamente. Están unidos para hacerlo mejor, para lograr un mundo más empático y equitativo.


El Distrito Escolar de McMinnville continuará comprometiéndose con las siguientes acciones para atender la equidad racial:


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Capacitar y mejorar, según sea necesario, la Política contra la discriminación en el Distrito

--Aumentar la contratación y la retención del personal de color

--Mejorar los servicios de traducción español/ inglés

--Comprometerse a un tercer/adicional año de capacitación en equidad racial  

--Monitorear sistemáticamente las tasas de remisiones por disciplina para garantizar que los estudiantes de color no están desproporcionadamente siendo el objetivo

--Continuar apoyando el PTA Hispano de McMinnville, el primero en el estado

--Continuar apoyando el liderazgo del Consejo Asesor de Padres Hispanos

--Planear para un puesto de Coordinador del Programa de Equidad

--Proporcionar currículo y material culturalmente relevante para los estudiantes.

--Trabajar con grupos de estudiantes y agencias comunitarias para lograr la equidad para todos

 

Podemos y debemos hacerlo mejor. Nuestros tiempos lo exigen.


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